シェイクスピアの経歴と時代背景

上記の高学年向けの児童書は、シェイクスピアの時代背景と経歴と活躍を知るための参考書となりました。どちらも、シェイクスピアの生い立ちから、年代ごとに、紹介されているので、シェイクスピアの歩みが、分かりやすくなっています。

Shakespeare His Work and His Worldは、読み物の形式で、挿絵をふんだんに盛り込みながら、文章により、Shakespeareの時代背景、歴史上記録に残っているShakespeareの経歴、当時の学校の様子、Shakespeareが創設に参加した劇団と劇場、幾つかのShakespeareの作品についての解説、Shakespeareの遺言、hint, lonely, excellent, gloomyなどShakespeareの作品で使い出され、現在でも用いられている言葉、To be, or not to be; that is the question(Hamletより)など、Shakespeareの作品の名せりふなどが、紹介されています。私は、こちらの本に目を通して、言語に関するシェイクスピアの遺産というものに、興味が沸いて、そういえば、シェイクスピアお芝居で有名な言い回しがあったなとか思ったのですが、現代でも使われているシェイクスピアの作品の中から誕生した言葉を、もう少し、調べてみたいなと思いました。そういう意味では、児童書では、物足りないので、大人向けの専門書を探す予定です。

Dorling Kindersley Eyewitness Booksのシリーズは、どの本をとっても、高品質という感じですが、Shakespeareに関する本もよかったです。私が目を通したのは、２００２年版なのですが、最新版が、もうすぐ発売されるようですね。こちらの本は、写真による実例のそれぞれに説明文がつけられているのですが、写真が大きく、詳細までみやすく、例が多彩です。同じく、シェイクスピアの生い立ちから年代順に構成されていて、Shakespeareの生地、当時の学校での勉強用具、宗教、田舎の暮らし(家畜、農作、植物)、レジャー、当時のロンドンの様子、エリザベス女王、劇の創作、戦争、疫病、劇の保護者と反対者、当時の劇場の様子、Shakespeareが参加した劇団と劇場、舞台の装置、音楽楽器、当時の服装と舞台衣装、女装の男優、観客、Shakespeareの作品、当時の科学と迷信、Shakespeareの最後、本の出版などの章となっています。こちらの本で目を引いたのは、お芝居に用いられた凝った仕掛けなどの劇場関係の他、エリザベス女王が、旅行の時に持ち歩いたという小さな３段の仕切りのあるTravel Booksなのですが、当時、すでに、本があったというのに、びっくりしませんか？　



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児童書でシェイクスピア入門

英文学というと、シェイクスピアは、外せないという感じですが、シェイクスピア当時の英語で、お芝居の内容を楽しむのでは、再び、なかなか、どっこい、はなから、落伍ということになってしまうので、シェイクスピアについても、高学年向きの児童書から、入っていくことにしました。児童書向けだと、本当に、なじみやすいですね。

まず、The Random House Book of Shakespeare Storeisですが、日本でいったら、昔あった(今でもありますでしょうか？)少年少女世界文学全集に入っていたら、こんな感じだったのかな？と思うような読み物形式で、挿絵入りになっています。含まれている物語は以下の通りです。
(1) A Midsummer Night’s Dream, (2) Kind Henry The Fifth, (3) Romeo And Juliet, (4) Macbeth, (5) Antony And Cleopatra, (6) Twelfth Night, (7) Hamlet, (8) The Tempest.
それぞれの物語の最初にお芝居の紹介として、登場人物と場所と時代が明記されたページが１枚あり、それぞれ、全１２，３ページぐらいなので、楽に読みきれるようになっています。

シェイクスピア唯一のオリジナル創作の物語というThe Tempestについては、絵本形式になっている、William Shakespeare’s The Tempestが、よかったです。絵本といっても、小さな子供が読むものとは違い、英単語も文章も、大人でも楽しめる絵本という感じですが、見開き２ページのうちの１ページが、原画を観て見たいなと思うほどの挿絵で、とても惹かれる一冊でした。

Bravo Mr. William Shakespeare!には、以下の７話が収められています。
(1) As You Like It, (2) Antony and Cleopatra, (3) Richard III, (4) Twelfth Night, (5) Kind Lear, (6) The Merchant of Venice、(7) Much Ado About Nothing
マンガ形式になっていて、マンガで読むシェイクスピアという感じでしょうか。コマの登場人物のせりふは、シェイクスピアのオリジナルのせりふが書かれていて、シェイクスピア当時の舞台の雰囲気も、ちょっと味わえるようになっていて、それぞれのコマに添えられている、現代語訳の短い文章によって、物語全体を読み進んでいけるようになっています。

何冊か、現代語訳の書き直しを読むと、物語の始まりから、違っていたりで、書き直しの作品も、それぞれ、ちょっとずつ違っているんだなということも、意外な発見となりました。



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バレエジゼルの児童書とDVD

もうすぐ、クリスマスですね。皆さんは、何か、楽しいクリスマスの予定はあおりですか？ 私は、高校生の時から、毎年１２月には、くるみ割り人形のバレエの舞台を観ていたせいか、１２月になると、クラッシックバレエが観たくなります。今年は、生のくるみ割り人形の舞台を観に行くことはないかなというところなのですが、家で、バレエのDVDをたくさんみたいなと思っていて、まず、Dutch National Ballet のGiselleを観てみました。昔、森下洋子さんが、ジゼルで有名でしたよね？日本にいた時、観損ねてしまったと思って、ずっと気になっていたのですが、“ジゼル”が、どんな物語なのか、知らなかったので、まず、高学年向けの児童書、:The Magic of the Ballet Giselle”で、物語の把握を。いきなりバレエを観ても、物語がよくつかめなかったりすることがあるので、ミュージカルとかもですが、観劇の前に、物語を読んでおくようにしています。The Magic of the Ballet Giselleは、Giselleの現代語訳の物語プラス挿絵の他、クラシックバレエとGiselleの初公演についての短い解説文が添えられていて、バレエについてのさわりの知識も得られるようになっています。全２５ページ、読みやすい内容だったので、DVD鑑賞前の前知識を得るには、とても役に立ちました。 Dutch National BalletのGiselleもよかったです。オリジナルの振り付けに新しい振り付けを加えたとのことですが、クラシックバレエの色彩で、特に第二幕は、幻想的で美しかったです。

The Magic of the Balletには、他に、The Nutcracker, Swan Lake, Sleeping Beautyがあります。



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絵本で古典英文学入門

英文学史を勉強し直すことも、来年の読書の一つに挙げているのですが、古典の詩は、難しいです。昔の英語というだけではなく、韻というか、音の美しさを楽しむとか、一節の区切り方とか、日本の詩でいったら、倒置法とか、そんな感じの表現技法の決まりも未知の世界だし、英語を母国語としない私には、どこがそんなにいいものやら？？？という感じで。大人向けの専門書のようなものでは、なかなか、入っていけなかったのですが、Juvenile Nonfiction高学年児童むけのPoetry for Young Peopleのシリーズをみつけ、一挙に、世界が拓けたように感じました。絵本の形式で、英文学専門の大学教授によって編集され、詩人の略歴が紹介され、幾つかの詩集から抜粋された詩の一つ一つに、短い紹介文と詩に用いられるような特殊な単語などの現代同意語が添えられていて、簡単な古典の詩の入門書のような作りになっています。児童書からとっつきにくい古典へも馴染みやすくなりそうです。



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鶴見総持寺で英語参禅

日本一時帰国中、神奈川県鶴見の曹洞宗大本山総持寺で、英語による座禅の講習会に参加しました。初めての体験です。
日本語での参禅だと、先着１００名までということになっているので、もしや、先着にもれてしまってはと思い、英語での参禅の方にしたのですが、私の他、白人男性２名と、アジア人の男性１名と彼の付き添いの日本人男性１名というグループでした。
英語が話せる僧侶２名に本堂内を案内していただくことから始まり、参禅の部屋へと入りました。こちらでは、日本語だけを話される僧侶の方が日本語で座禅の説明をされ、英語での通訳がありました。座禅の部屋は、やはり、独特の雰囲気がありました。畳の部屋ではなく、縁側のような細い畳敷きの上に、高さのある丸い座布団を置いて、すぐ前にある壁に向かっての座禅となります。この縁側のような場所に乗るために、淵の部分に足が触れないように乗り上げるなどの作法があって、結構高いので、むずかしかったです。座禅のポースとして、足の組み方と手の組み方、体の一番安定する場所の決め方を教えていただいたのですが、足首が堅くて、両足を組む結跏趺坐は、とんでもなくて、半跏趺坐も、あれ？あれ？という感じで、あぐらでいいですよの声に救われました。はなから、落第生っぽかったのですが、練習を続ければ、きれいなポーズが組めるようになりますよ、と、励ましていただきました。お寺での座禅というと、ちょっと体が動いてしまったりすると、バシっと後ろから、カツがはいったりするのかなと思って、とてもとても無理と思っていたのですが、もし、自分の心が乱れてしまっていると感じ、励ましが欲しいという場合には、右手を挙げて下さい。その場合には、最初に、肩を軽くたたき、その後、（正式にはなんというのか分からないのですが)一打いただくということで、自発的に申し出るということになっていたので、ドキドキ、ハラハラもなかったです。呼吸法と目線の指導もしていただいて、座禅の時間は、２０分ぐらいだったように感じました。
１２月とおっしゃっていたかと思うのですが、普段は、一般の参禅者は入れない、僧侶だけの修行の場にも参加できる日も設けられているとのことでした。

私が、せっかくだから、日本滞在中、座禅を経験してみたいと思ったのは、日本帰国前に、アメリカの作家、Natalie Goldbergの書籍を幾つか読んだからです。Natalie Goldbergは、出版の他、文章の創作などについてのワークショップを各地で開いているとのことなのですが、アメリカで、日本人の老師の元、禅の修業を積んだことがあり、彼女の書籍には、禅からの学びの応用が書かれていて、特に、歩きながらの禅の話を読んで、どういうものなのかな？と思ったので、今回の参禅へと繫がりました。参禅の後、僧侶の方から、何か、質問はありますか？という時間を設けていただけたので、歩く禅の説明もしていただけて、実際に、見せていただけたので、疑問が晴れました。座禅の経験もできたところで、また、Natalie Goldbergの本を読む予定です。




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私の日本語は英語訛り？

お久しぶりです。皆様、お変わりなくお元気ですか？
９月と１０月、日本へ一時帰国をして、毎日、出かけたことがない所に出かけたり、初めての経験をしてみようと、"毎日”と思って、ちゃかちゃか出かけたせいか、本当に、色々と新しい場所や人、そしておいしい食べ物との出会いに恵まれました。
そして、ちょっと話は違いますが、今回始めて、えっ、そうなのかな？って、思ったのが、私の日本語、英語っぽいっていうか、なんとなく、響きが違うっていうか、なんか、日本人がしゃべっているのと違って聞こえるみたいなんです。アメリカで生活していても、たまに、日本人の方とおしゃべりする機会があるので、こちらでも、日本語を話す機会はあって、そんな時は、どうってことなく、おしゃべりしているのですけど。やっぱり、日本を離れて、長くなってくると、日本語を読んだり書いたりが弱くなっちゃうとか、おしゃべりするにしても、あまり使わないような固有名詞は忘れちゃうとかはあるのですけど、別に、変わっちゃったって、感じるほどではないんですよね。
今回の帰国の際、着いて、２－３日ぐらいして、まだ、あまり日本語を喋っていない時に、お友達と会ったら、私の日本語は、海外帰国子女が、日本語をしゃべっているみたいで、日本語の響きが、変になっちゃってるよって言われたんです。えっー、どこが？って聞いても、なんか、変だよって。私は日本語もスラスラでてくるし、全然問題なんてないよって、その時は、お友達にからかわれているんだと思っていたのですけど。
後日、ハイキングコースで、たまたま一緒になった方に、"お国はどちらですか？”って聞かれて、それが、東京とか福島とか長崎とかを聞いている"お国”じゃなくて、日本とか韓国とかフランスとか、そういうお国を意味しているんだってわかって、えっ？って、びっくりしちゃったんです。東京出身で標準語で育ったので、他の日本人の方から、お国はどちらですか？って、聞かれたこともなかったもの。もう、この時も、びっくりしちゃったんですけど、私の日本語、なんか、ちがいますか？ってお聞きしたら、ちゃんとしゃべっていて、全部正しいんだけど、イントネーションが違うっていうか、日本人が普段しゃべっているのと、響きが違うっていうか、そうそう、あのテニスの錦織選手も、ずっとアメリカにいっていたから、インタビューの時の日本語が、ちょっと違ってるでしょ、あんな感じって、お話だったんです。それじゃ、お友達が、海外帰国子女っぽい日本語っていったの、本当だったのかな？とか思って、そういえば、何年か前に、浅草のおみやげ物屋さんに行った時も、どちらからいらしたんですか？って聞かれて、都内ですって答えたら、えっ？って感じだったなとか。私の日本語、日本人っぽくなくなってきちゃったのかな？
長くアメリカにいるからって、英語が、ネイテイブみたいな発音になるわけじゃなくて、このまま日本語訛りのままの英語なんだろうし、
それで、日本語まで、母国語をしゃべっているように響かなくなっちゃたら、どちらもなんか変って感じですよね。
ということで、最近、日本語強化とか言って、日本語に触れる機会を、意識して、もっと増やさなくちゃと思っています。日本語の勉強もしなくちゃかな。




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空港での手順とサインを学ぶ絵本

洋書絵本：Yoko Finds Her Way
著者＆イラストレーター：Rosemary Wells

図書館の児童書の新刊コーナーで、表紙の“ＹＯＫＯ”という大きな文字を見て、あれ？と手に取りました。１ページに２－３行ずつの文章、全２３ページ。トラ猫のYokoとYokoのお母さんの元に、郵便で、日本への航空券が届き、"明日、日本へ飛行機で行きますよ！“ということから始まり、スーツケースに荷物をつめ、翌日、車で、空港へと向かうのですが、Yokoとお母さん猫の出国の手順を辿りながら、飛行機による旅の手順と、道筋の空港への標識、空港到着後の各航空会社ごとに表示されたウィング、駐車場のサイン、カートのサイン、電車のサイン、通関の荷物検査のサイン、持ち込み禁止物のサイン、など、空港に関するサインが、学べるようになっています。そして、途中、一人で、トイレに行ったYokoが、出口を間違ってしまったことで、万が一、一人で迷ってしまった場合には、どこに助けを求めに行ったらいいのかということも、サインと共に、学べるようになっています。各ページは、メインの絵の部分と、サインだけが取り出された部分、文章の部分で構成されているので、大切なサインが、一目でわかるように工夫されています。
お母さん猫が、着物をきていたり、手荷物検査の時には、靴を脱ぐということが、お母さん猫の場合には、足袋と草履だったりと、名前だけ、たまたま、Yokoという日本の女の子の名前というのではなく、日本の女の子猫Yokoが、主人公になっています。あずきアイスまででてきて、著者兼イラストレーターは、日系アメリカ人なのかな？と思って、ウェブサイトを検索してみたのですが、日系ではなさそうな。表紙は和紙からのコピーのようです。



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